Zu Beginn des Schuljahres soll in den Monts du Lyonnais eine „Waldschule“ eröffnet werden

. Wenn niemand Kindern beibringt, die Natur zu lieben, kann die Natur Kindern viele Dinge beibringen. Die "Waldschulen", Wahlschulen mitten in der Natur, entstanden in den 1950er Jahren in Dänemark: Durch den Austausch des Klassenzimmers gegen eine Lichtung erweisen sich die Schüler als aufmerksamer, erfüllter. In Skandinavien und Deutschland sehr stilvoll, brechen sie zaghaft in Frankreich durch, mit rund vierzig gelisteten Schulen.

Ein Rhône-Verein, Les Voies de la Forêt, plant, zu Beginn des nächsten Schuljahres einen in den Monts du Lyonnais zu eröffnen.„Die Grundlage ist die Pädagogik durch die Natur“, erklärt Nina Kleinsz, zukünftige Direktorin der Einrichtung. Der Grundsatz lautet: "Die Kinder verbringen eine optimale Temperatur draußen und somit findet die Unterrichtszeit draußen statt. Fördern Sie ganzjährig, bei jedem Wetter, indem Sie sich dem Wetter entsprechend ausstatten." „Es ist entscheidend, dass Kinder einen Bezug zur Natur, aber auch zum Rhythmus der Jahreszeiten herstellen, dass sie diesen mit ihrem Körper erleben“, so die Neuropsychologin. Ein Ort und Unterricht, der den Ansprüchen genügt Ein Bauer hat dem Verein 60 Hektar eingezäunten Wald ohne Wege sowie einen alten Ziegenstall geschenkt, der Kindern bei sehr schlechten Temperaturen Unterschlupf bieten soll. Dieses Tierheim erfordert Renovierungs- und Modernisierungsarbeiten: Bis zum 20. April läuft ein Aufruf für Verschleiß, um sie zu finanzieren. Die Schule würde zwei Klassen mit jeweils zehn Kindern beherbergen: eine Gruppe von 3 bis 6 Jahren und eine weitere von 7 bis 11 Jahren.Diese Altersmischung wird daher manchmal von einer Mischung von Programmen begleitet. "In Frankreich müssen Wahlschulen dem nationalen Bildungsprogramm folgen, während eine Privatschule in ihrer Wahl, ihren Methoden und ihren Unterrichtsmaterialien frei bleibt", präzisiert Nina Kleinsz, „aber die Kinder müssen sich die gleiche gemeinsame Basis aneignen.“ Ein Kind, das diese Schule am Ende des Schuljahres verlässt, kann danach in eine „klassische" gehen. „Wir lassen sie nicht nur im Wald spielen, sie haben das gleiche Wissen!", versichert die Lehrerin . Zum Beispiel kommt in einer Waldschule zum Unterricht „freies Spiel in der Pädagogik von Natur aus hinzu. Die Kinder gehen frei ihren minuziösen Wünschen nach, die die Lehrer erkennen und können dann die Unterrichtszeiten anpassen. Wenn sie eine Hütte bauen, sind wir dabei den Körper angehen. Wenn sie Insekten sammeln, Naturwissenschaften... Wir können auch Geometrie im Wald betreiben, indem wir zum Beispiel die Größe eines Baumes berechnen. Ausgehend vom Beton ist das sehr wichtig." Körper , kognitive und verhaltensbezogene Vorteile Studien haben die vielfältigen Vorteile einer solchen Schulumgebung bestätigt. Allen voran die körperliche Gesundheit von Kindern, die zunehmend sesshaft werden: „Auf der Ebene der psychomotorischen Entwicklung erfordert das Laufen oder Gehen im Freien für die Kleinen andere Fähigkeiten als das Laufen auf einem Betonhof oder begrünten Plätzen“, fügt Nina Kleinsz hinzu. Die Älteren seien aufmerksamer auf andere: „Draußen in einer Gruppe zu sein, entwickelt auch Partnerschaft, Interaktion, den Geist der Rückschau“. Auch auf Seiten der Lehrer: „Wenn man draußen unterrichtet, ist es anders als man denkt ruhiger, es gibt weniger Spannung!“Schließlich wirkt sich der Nutzen indirekt auf die Sicherheit der Biodiversität aus: „Durch das Kennenlernen der Natur bauen Kinder eine starke emotionale Verbindung zu ihr auf, was sie dazu bringt, sie schützen zu wollen“, bemerkt Nina Kleinsz viele Temperaturen draußen, wir hoffen, dass es dazu beitragen wird, eine Generation zu schaffen, die natürlicher mit dem Lebenden verbunden ist. "